为进一步提升课堂教学质量，优化课程教学设计。5月20日下午2点30分，马克思主义学院中国近现代史纲要教研室在4107教室召开教学工作会议，组织《中国近现代史纲要》课程全体教师集中磨课，会议由教研室主任李阳老师主持。
在磨课环节，李老师带领全体教师，围绕《中国近现代史纲要》第九专题“新民主主义革命伟大胜利”展开课程的教学设计、重点难点突破、案例选取等内容进行了深入研讨；并结合自身教学实践，就如何提升课堂吸引力、增强学生历史思维能力和价值认同感进行了分享。
随后的讨论环节中，教师们围绕“历史为什么选择了人民共和国方案”展开交流。曾林老师指出，抗日战争胜利后，中国面临着三种建国方案：大地主大资产阶级专政方案、资产阶级共和国方案和人民共和国方案。经过历史检验，只有中国共产党提出的人民共和国方案真正代表了最广大人民的根本利益，符合中国国情，得到了工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的广泛支持，最终成为历史的必然选择。
针对“第三条道路”问题，李老师带领教师们分析了抗战胜利后部分中间势力“第三条道路”设想失败的原因。他谈到，在半殖民地半封建的中国社会，民族资产阶级具有天然的软弱性和动摇性，无法担当起领导中国革命走向胜利的重任。在“划江而治”与“彻底革命”的历史关口，只有中国共产党领导的新民主主义革命道路，才能真正实现民族独立和人民解放。
李老师还对部分教学环节提出了具体优化建议，鼓励教师们相互听课、取长补短，持续提升课堂教学水平。他强调，磨课活动是推动课堂教学改革、落实课堂教学生态建设的重要抓手，全体教师要以此次磨课为契机，进一步打磨教学内容，创新教学方法，切实提高思政课的针对性和实效性。
此次磨课活动的顺利开展，为全体教师搭建了交流分享、共同提升的平台，不仅帮助教师们进一步梳理了专题教学的逻辑脉络，明确了教学中的重难点，更推动教师们深化了对专题内容的理解与把握。参会教师纷纷表示，将把本次磨课研讨的成果落实到日常课堂教学中，进一步讲清讲透百年党史中的历史选择与必然逻辑，引导青年学生从历史回望中进一步坚定理想信念。
图/文：朱四维
