为深刻领会并践行彭鸿斌董事长教育理念的核心要义，引导教研室各教师将育人使命内化于心、外化于行，全面提升新时代学生成长引路人的综合素养。2025年6月5日下午2点，马克思主义学院中国近现代史纲要教研室在4103召开了学习彭鸿斌董事长教育理念专题会。此次会议由中国近现代史纲要教研室主任李阳主持，教研室全体教师参与。

此次专题会，李老师为老师们介绍了彭鸿斌董事长《害怕没人等待而不敢系鞋带》、林小英《高等教育人才培养的通专之变》讲座速记稿、《高中—大学，教育的本真》围炉夜话速记稿的相关内容，重点介绍了《害怕没人等待而不敢系鞋带》一文。李老师谈到，董事长以《害怕没人等待而不敢系鞋带》的隐喻，直击当代教育痛点：“成绩至上”机制对青少年生命力的透支，引人深思。围绕此痛点，董事长提出了破局之道，要求我们每位教师“要做系鞋带的人——提醒、等待、帮扶，让每个灵魂都能友好地放肆”。并针对如何办好教育列举了详细的案例，阐述了独到的教育理念。

李老师指出，董事长在文章中列举了晋中信息学院学生陈明焕放弃二本院校奔赴“摇滚乐的985”，在琴房找到“热爱滚烫即入场券”的故事；泰山科技学院学生林雨馨从自卑少女成长为山东省游泳冠军的奋斗历程；移通主持人李鑫在导师抽走台本的“刁难”中锤炼应变力的事例。董事长强调：怎么让学生放松、快乐，才谈得上找到自己的兴趣、热爱，进而去努力探索。学校（schole）的本义是闲暇，学校硬件设计的理念就是度假村，就是要让学生先放松。我们走在时代的前沿，先从环境养育上让学生松弛起来。所谓：友好地为所欲为，放肆地野蛮成长。我们一切的努力都是帮助孩子们找到热爱，重燃孩子们对生活的激情。

李老师继续谈到，董事长在文章中指出，传统的教学看重知识的传授和专业技能的训练，比较不重视社会能力和人格个性的塑造，但在AI时代社会能力和人格个性的重要性却愈发凸显，所以人应该专注审美、创新、创意、情感、体育、娱乐、人际交往等等这些机器不擅长的领域。学校独创的“四位一体双院制”模型正好弥补了传统的不足：通过书院制生活重塑人格温度，依托异科导师制锻造社会能力，借力“最艺术、最体育”平台激发了学生的创造本能。

活动最后，李老师借用董事长的文章谈到：我们如同一支远征队伍，要跨越一座巍峨的雪山，那些看似捷径的阳光大道，虽然宽敞通达，但是行到高处缺氧少气，多数人因而脑子烧坏了，就像传统大学的学生，还没翻过峰顶，已然废了。我们选择了一条遍布荆棘的山谷小路，虽然无人走过且蜿蜒曲折，但是百里香和帚石楠怒放乱石之间，这里充盈着空谷幽兰。我们筚路蓝缕，我们会提醒鞋带松了的孩子，我们等著你。我们一起迎着风、唱着歌，万丈晴天......李老师的分享引发了全体教师的共鸣，活动在热烈的讨论中落下帷幕。

此次活动让教研室各教师进一步感悟了自身肩负的责任，教研室各教师一致表示，将把董事长“系鞋带哲学”内化为行动指南，在工作中积极践行“四位一体双院制”模式，誓做每位学生“静待花开的守护者”——在松弛土壤中识辨每颗种子的光芒，于冒险征途上见证优势绽放的璀璨花期。

图：李明月 文：鄢星