扎实的理论功底是高校教师必须具备的基本素养。作为一名讲授《马克思主义基本原理》的思政教师，更是要真正把马克思主义看家本领学到手，深刻认识马克思主义的真理伟力，强化理论武装，不断提高自身的马克思主义水平。习近平总书记指出：“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理”。为夯实团队教师理论基础，准确把握马克思主义科学内涵，提升教师综合能力，使老师们能自觉从理论中感悟真理魅力、汲取智慧力量，推动以学增智、以学促教，12月13日下午14：30，马克思主义原理课程教学团队全体教师在宋珊老师主持下，于1209教室开展了第14期马列经典研读活动。

本次研读活动由宋珊老师主讲，篇目是列宁的《论民族自决权》。研读活动主要围绕写作背景、时间与目的、主要内容、学习重点、现实意义、对民族自决权的思考和展望等几个方面展开。

首先，宋老师介绍了该著作的写作背景、时间与目的。《论民族自决权》是俄国无产阶级革命家列宁创作的社会学著作，首次发表于1914年。该书阐发并论证马克思主义的民族纲领和党的民族政策，批判卢森堡无视大俄罗斯民族主义的错误和党内机会主义者反对民族自决的言论，揭露维护大俄罗斯资产阶级的国家特权的民族自由主义。

而后宋老师就该篇目的主要内容、主要观点、学习的重难点等做了详细解读。尤其是联系我国历史和民族政策演变，着重组织老师围绕著作的现实意义做了深入讨论。列宁在该著作中着重指出，解决民族问题应该要坚持具体的历史的观点，民族政策和民族理论要和本国实际情况结合起来。我们党坚持把马克思主义民族理论同中国民族问题具体实际相结合，创造性地制定出并不断完善民族区域自治制度。2017年，我们党提出要“铸牢中华民族共同体意识”。回顾新中国成立70多年来党领导人民创造的两大奇迹以及三大飞跃，总结得出“坚持各民族一律平等，铸牢中华民族共同体意识，实现共同团结奋斗、共同繁荣发展的显著优势”是我国国家制度和国家治理体系的显著优势。

老师们纷纷结合自己家乡和所了解的其他少数民族地区的发展变化，表达对我党坚持的民族区域自治制度的高度认同，认为各民族要像石榴籽一样紧密团结在一起，共同为国家富强、民族振兴贡献力量。

最后，宋老师要求大家要勤读书、多读书，深耕理论、丰富理论学识。在接受理论熏陶的同时，还要把所学和所教结合起来，融入相关教学内容，及时促进知识内化和深化，不断提升综合素养。

图\李潇潇

文\宋珊